我省22个县(市、区) 义务教育发展基本均衡顺利通过国家督导检查

2018年01月05日     来源: 省教育厅督导办 作者:
  12月9日,国家教育督导检查组在贵阳召开国家义务教育发展基本均衡县(市、区)督导检查反馈会。督导检查组认为,贵州省申报的22个县(市、区)均达到国家规定的义务教育发展基本均衡县评估认定标准,并将把此次督导检查结果向教育部和国务院教育督导委员会报告,提请最后认定公布。
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  12月4日至8日,国家教育督导检查组对贵州省申报的赤水市等22个县(市、区)进行了督导检查。督导检查组分8个小组对22个县(市、区)进行了实地督导检查,共随机抽查学校和教学点227所,其中小学98所,初中66所,一贯制学校18所,完全中学2所,特殊教育学校3所,教学点40个。检查中,核查了相关文件资料、数据;召开了人大代表/政协委员、校长、教师、家长座谈会共88个;通过专用网络平台组织对12753人进行了问卷调查,同时采取随机访谈等形式,广泛征求了公众意见。
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  反馈会上,国务院教育督导委员会办公室主任何秀超主持会议并讲话,国家督学、联合国教科文组织全委会秘书长杜越代表督导检查组反馈督导检查意见,贵州省人民政府副省长、省人民政府教育督导委员会主任陈鸣明表态讲话。省政府副秘书长周明勤、省教育厅厅长、省人民政府教育教育督导委员会副主任王凤友出席会议。
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  督导检查组认为:按照教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》规定,督导检查组对贵州省22个县(市、区)义务教育学校办学基本标准达标情况、义务教育校际间均衡状况、县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况、公众对本县义务教育均衡发展的满意度等四个方面进行了检查。通过检查,督导检查组认为,贵州在这四个方面均达到了标准,贵州省申报的22个县(市、区)均达到国家规定的义务教育发展基本均衡县评估认定标准。同时提出了22各县(市、区)存在的个性和共性问题,并提出了下一步整改建议:一是要加快补足教育短板,进一步促进教育资源均衡配置。二是不断加大投入力度,调整财政支出结构,重点向薄弱地区和薄弱学校倾斜,切实提高义务教育均衡发展保障水平。三是大力实施乡村教师支持计划,以薄弱学科教师为重点,予以精准补充,改善乡村教师学科结构,落实好乡村教师差别化待遇、职称评聘倾斜政策。
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  陈鸣明副省长对督导检查组对贵州教育的关心支持表示衷心感谢,并表态将对存在的不足和问题进行认真整改。陈鸣明副省长表示,推进义务教育均衡发展是一项长期而艰巨的任务,全省各级各部门将以此次督导为契机,针对督导检查中发现的问题和薄弱环节,对照国家和省定标准,切实加以整改,提前两年以省为单位实现教育基本均衡发展。结合督导检查组反馈的情况,陈鸣明副省长对下一步义务教育基本均衡发展工作提出了明确要求:一是全面强化政府主导地位,落实义务教育均衡发展的县级责任。二是扎实推进学校标准化建设,以创新破解发展难题,以特色引领内涵提升。三是不断完善教育督导评估制度,坚持“三严一保两提四做到”,促进义务教育均衡发展加速实现。
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  贵州省人民政府教育督导委员会委员,省教育厅领导及有关处室(单位)负责人,有关市(州)分管教育副市(州)长、教育局长、政府教育督导室主任,贵安新区管委会分管教育领导、社会事务管理局局长,2017年接受全国义务教育发展基本均衡县(市、区)认定的汇川区等22个县(市、区)政府主要领导、分管领导、教育局长。规划2018-2020年申报全国义务教育发展基本均衡县的政府分管领导、教育局长参加了会议。
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(责任编辑:gzsedu_tly)
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